Wat doet de School voor Publieke Waarden?

Als we blijven doen wat we altijd deden, krijgen we wat we altijd kregen. Bij de School voor Publieke Waarden geloven we dat we maatschappelijke problemen alleen oplossen door de praktijk centraal te zetten. Daarom onderzoeken we samen met inwoners, professional, teams en organisaties hoe ze zelf passende interventies kunnen ontwerpen en tot uitvoer brengen. En we ontwikkelen gedachtegoed over de publieke zaak van de toekomst. Zo ervaren we dát het anders kan en hóe het anders kan, en brengen we daadwerkelijke verandering teweeg. Hieronder beschrijven we de leerfilosofie die we toepassen in al onze opleidingen.

Leerfilosofie

Een leerproces begint met inzicht waarom het probleem überhaupt bestaat. Iets in de huidige manier van handelen werkt nieten leidt niet tot de gewenste uitkomst. Een verandering van doen en denken is nodig. Vanuit dit inzicht ontstaat ruimte om te leren.

Die leerruimte vullen we in met actieonderzoek. De beste oplossingen ontstaan door de problemen zelf te ervaren in de praktijk. Dat je durft te handelen voordat je zeker weet wat het effect zal zijn en op basis daarvan eventueel bij te sturen. Dat is actieonderzoek. Dit leidt tot praktische kennis en betere oplossingen. En daar is het ons om te doen.

Actieonderzoek is de rode draad in onze werkwijze die door alle opleidingen die we aanbieden heen loopt. We leren je onderzoek te doen naar je eigen praktijk in korte cycli waarin we oplossingen uitproberen en daar samen op reflecteren. Dat doen we aan de hand van onze tien vuistregels van actieonderzoek. Zo leer je meer over het probleem en welke oplossingen echt werken.

Al onze opleidingen worden gegeven door ervaren actieonderzoekers van het IPW, die in de praktijk hebben ervaren hoe het is om jezelf op het spel te zetten. Met die kennis en kunde mag je ons vertrouwen als een autoriteit op het gebied van actieonderzoek.

Leren op drie ordes

Het is essentieel dat leren niet alleen plaatsvindt in de uitvoering. We helpen je een lerend systeem te bouwen, waarbij de kennis en ervaring uit de praktijk doorvloeit in de rest van de organisatie. Dat noemen we leren op drie ordes. Het eerste ordeniveau is dat van de praktijk. Daar leren professionals actiegericht beter te worden in hun werk. Ze zien een probleem en ze lossen het op. De tweede orde is het niveau van beleid en management. Hoe kunnen oplossingen uit de praktijk structureel gefaciliteerd worden in de organisatie? En hoe worden knelpunten structureel bevraagd en opgelost? Daarvoor is het ook belangrijk om op de derde orde, op het niveau van bestuur, te leren. Wat betekenen de lessen vanuit praktijk en beleid voor de visie en missie van de organisatie? Hoe stuur je om tot andere resultaten te komen?

Van reactief leren door de uitvoering, naar structureel leren van beleid, naar systemisch leren op bestuurlijk niveau. Dit is het ideaalmodel voor een bottom-up lerende organisatie. Daar helpen we je bij de School voor Publieke Waarden aan bouwen. Zodat inwoners uiteindelijk zo goed mogelijk ondersteund kunnen worden.

Nieuw handelingsperspectief voor maatschappelijke vraagstukken nodig? De School voor Publieke Waarden brengt je in beweging.